評(píng)價(jià)是為了什么？在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，幼兒園的評(píng)價(jià)是用來(lái)比較孩子之間能力上的差異，用來(lái)檢查孩子對(duì)教師所教的知識(shí)、技能的掌握情況，因而評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒(méi)有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。相反，在許多時(shí)候，幼兒園的評(píng)價(jià)反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。

　　《綱要》在第四部分“教育評(píng)價(jià)”中指出：對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的目的是為了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)《綱要》指出，教育評(píng)價(jià)最終要解決的是：教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要；教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有成功感；教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。如果不對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出評(píng)價(jià)，教師就無(wú)法了解幼兒的實(shí)際發(fā)展需要，也就無(wú)法做出有效的課程計(jì)劃，從而也就無(wú)法執(zhí)行課程計(jì)劃。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真并正確地理解幼兒園的教育評(píng)價(jià)問(wèn)題。

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